12月14日上午，青岛昌乐二中高级中学全体师生齐聚操场举行第十六周升旗仪式。国旗护卫队的旗手们着装整齐，迈着矫健的步伐，护着鲜艳的五星红旗入场举行升旗仪式。伴着《义勇军进行曲》的响起，全体师生唱国歌、行注目礼，庄严肃穆。         高一六班王宁同学作《提升学习领导力，全面启动自我发展系统》国旗下讲话，表示领导力是一种能够激发团队成员热情与想象力的能力，而学习领导力是一种能够统率团队成员全力以赴去完成目标的能力，学习领导力的提升是需要长期的实践才有的，是需要同学们不断去尝试的过程。

       学生成长中心陈忠远主任作学生文明礼仪养成指导，并请后勤老师上场与学生见面，讲出他们对学生的期待与祝福。最后，陈主任要求同学们要学会随时随地的尊重别人，展示出自己的素养与礼仪，严格遵守学校规章制度，在实践中逐步提升标准。

与后勤老师合影留念

《提升学习领导力，全面启动自我发展系统》

       今天我国旗下演讲的题目是“提升学习领导力，全面启动自我发展系统”。

       领导力是一种能够激发团队成员热情与想象力的能力，而学习领导力是一种能够统率团队成员全力以赴去完成目标的能力。

        一是目标。要想具备学习领导力，首先我们要有要有自己的班级目标和小组目标。有属于自己的奋斗目标，然后全力以赴去争取。牟爸爸曾经说过“目标是内心深处极其渴望的，跳一跳能够得到的，具体的、美好的那个东西”。我们都制定了三年、一年、一学期的目标，目标制定出来就要天天放在心里，每天晚上都要反思一下通过今天的努力我们距离目标还有多远，每天早上一睁眼就要思考我们在今天需要如何努力才能距离目标再近一点。每当我们想要放弃的时候更要去思考自己的目标，拒绝其他事情所诱惑，这就是目标的力量。

        二是自我管理。我们亲爱的赵丰平总校长曾说过：“有自主管理能力的人是人才，没有自主管理能力的人是庸才”。俗话说的好，“不打无准备之仗”，临阵磨枪更是毫无作用，只有日常做好自我管理，才能厚积薄发。作为学生，学习是我们的天职，要做好时间管理。明确什么时间该做什么事，成长日记就是帮助我们自己规划的好帮手，很多时候我们因为疏于计划，时间一晃而过，就像现在还沉浸在青岛昌乐二中高级中学的入学新奇中，新的一学期却马上就结束了，而时间却是以一种恒定的速度在走。时间不等人，所以我们小组的每一个成员都要互相尊重、鼓励、支持，对自己负责、对团队负责，建立正能量的学习团队。

        三是发挥好大单元整体学程和两个小组的作用，提升我们的思维能力。大单元整体学习实施以来，我们每天的学习活动主要通过学程帮助我们预习教材、 探究问题，重构过关，慢慢我们学会了整体认知构建、整体探究构建、整体迁移构建、整体重构过关，这个适应的过程很难，因为我们需要变被动的接受为主动的探究，从知识的死记硬背到探究知识形成的过程，促进我们高阶思维的发展。而在这个过程中我们的高效科研小组和高效学习小组就显得尤为重要，比如我们在这个过程中遇到的问题或是对课堂的建议可以通过高效科研小组反馈给老师；在课堂上，我们可以在小组里按照学习水平进行探究，提高探究效率，最大限度解决自己的问题，先是A和B1讨论，B2与C讨论，然后B1和B2讨论，C进行整理或是请教A；学习金字塔中明确通过教授他人学习效率可以达到90%，所以教授他人本身就是一个既可以帮助同学提高，又是自我提升的学习方式。

       四是自我调节能力。鸟也有失踏的时候，人偶尔处理不好事情，这是很平常的。如果人人都那么容易处理好事情，那么这个关于领导力的培养也就是一种不必要了。偶尔的失败要注重调节自身，而不要轻易被压力压垮。我们应该像非牛顿流体一样，如果手轻轻伸入，便会像液体一样，可是若是以一个巨大的力快速打在其上，这液体就相当于固体，十分坚硬，棒球手套里面就是非牛顿流体。我们就要做这种非牛顿流体，学会根据实际调整自己，在打击面前，更要坚强，这更是看出一个人心里素质是否够格的时候。

       总而言之，学习领导力的提升是需要长期的实践才有的，并非真的是一门能靠学习学来的学科，是你不断去尝试的过程。

       最后送大家一句话：当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

       愿我们在青岛昌乐二中高级中学全面打开自我发展系统，养成受益终身的学习领导力。