• 打造课堂品牌,落实立德树人
  • 发布人: 发布日期:2021-04-09

       271BAY大单元整体学习是将“一核四层四翼”与高考题实现有效联通的有效渠道。在全国顶尖专家、国家课程标准修订组核心成员的指导下集团各学科骨干教师于寒假编制出271BAY大单元整体学程。为进一步提升271BAY大单元整体学习品质,实现学科核心素养落地,引领教师不断提升大单元整体学习设计水平,我校组织271BAY课堂创新展示课。


学程研究 案例展示

       为更好实现教学目标,满足我校学生使用需要,各学科对271BAY大单元整体学习学程进行校本化修改,每个学科以一个单元为例进行展示、研讨。

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课堂展示 人人达标

       为提升“任务驱动、情境体验、真实探究、迁移提升”课堂设计水平,提高课堂趣味性和课堂学习效率,人人进行课堂展示。

干部带头,高标启动

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全员参与,研讨互助

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       全体教师通过抽签的方式决定上课的顺序,说课与上课相结合,课后立即进行评课研讨。课堂始终以学生为中心,充分发挥271BAY资源及功能优势,以学生思维发展为主攻方向设计学习过程。课堂上高效科研小组和高效学习小组充分发挥作用,带动小组成员积极深入探究,展示点评生生激烈互动,课堂亮点纷呈,学习氛围融洽高效。每节课结束之后各学科组长组织进行听评课,包科领导全程参与,与教师进行深度会商,帮助教师提升课堂水平。


专家诊断,高位引领

        集团教师发展研究院魏传国院长用半天时间对我校课堂进行整体观察、分析,根据观摩我校课堂的实况,以271BAY 大单元整体学习为核心,对我校教师进行了系统培训。首先魏传国院长从如何规划自己的职业生涯开启报告,带领每位教师认知作为一名教师的意义所在。引导教师从研究事物的本质出发,实现个人的专业发展。其次魏传国院长从国家课程标准、教材、大单元整体学程、备课设计的研究进行了系统指导。三是研究学情,整合教学与管理的力量促进学生学习水平的转变。所有项目的最终目标是促进教育质量的提高。因此,各项目责任人要统一目标,激发团队潜力,从班级文化、自主管理、课程课堂等方面多维度打开学生自我成长系统。

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       本次活动是各个学科每周磨课、教研会商等学科研讨成果和学生学习领导力水平的集中展示,也是对教师教学基本功的集中晾晒活动。本次活动仅是一个成长站点,教师对国家课程标准、教材及以学生等的研究永无止境。