• 做自己的主人——青岛昌乐二中高级中学开展学生心理健康教育系列活动
  • 发布人: 发布日期:2021-04-29

       高中生处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面,会遇到一定的心理困扰或问题。

       青岛昌乐二中高级中学遵循学生心理发展特点和身心发展规律,面向全体学生,关注个别差异,与家庭教育相结合,以课程建设、师资队伍建设、心理实践活动等为重点,充分挖掘校内外心理健康教育资源,通过教育及活动,提高学生心理健康教育的针对性、实效性,有效提高学生心理健康水平。


开展学生心理健康筛查,全面了解学生身心状况

       学校于开学初组织对学生心理健康状况进行全面筛查,填写学生心理健康班级筛查情况记录表,全面监测、动态掌握学生身心状况,对于发现的问题进行及早识别、及时干预。

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开展家校常态化沟通活动,掌握学生心理状态

       学校开展针对全体学生的心理沟通活动,通过导师家访、电话、QQ、微信、钉钉等多种方式,每月至少一次对所有学生、家长进行访问沟通,进一步掌握每一个学生的学习、生活和心理状况,发现问题及时进行疏导。

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邀请专家培训指导,提高家长家教水平

       学校将心理健康教育与家庭教育相结合,通过邀请高级心理咨询师逯曼老师向家长宣传生命教育和心理健康教育知识,优化家庭教育环境,引导和帮助家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式影响和教育子女,深化亲情教育、感恩教育,建立培养融洽亲子关系。学校为逯曼老师设立心理健康教育工作室,全面持续帮助学校开展心理健康教育工作。

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 邀请专家对孩子指导,帮助孩子疏导心理

       学校邀请高级心理咨询师逯曼老师对孩子们进行心理疏导,引导孩子正确认知自己的内在和外在,在最美的年华遇到最美的自己,真正做自己的主人。

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执行校长指导引领,助力学生健康成长。

       学校执行校长牟庚国校长分别对孩子和家长进行培训引领,引导孩子们正确认知自己的成长过程,同时也引导家长们真正走到孩子心里,成为孩子的好朋友,构架和谐的家庭关系。

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        学校充分发挥老师们在教育教学中开展心理健康教育工作的积极性、主动性和创造性,密切联系家长,利用校内外教育资源,采用多种有效途径开展心理健康教育工作,保障孩子心理健康,促进孩子健康成长。