• 【墨海逐梦】如何激发学生学习地理的兴趣
  • 发布人: 发布日期:2021-10-21

如何激发学生学习地理的兴趣

于飞    高一地理


       学生是学习的主人,教师是学生学习路上的指导者,我们在日常教学中要引导学生学习,而不是单纯的灌输知识。面对当前教学改革,我们必须树立科学的发展观,以学生为本,尊重教学规律,科学施教,激发学生的学习兴趣,使学生由“要我学”转为“我要学”。在课堂教学中,只有学生对地理课堂产生了兴趣,积极主动地去学习地理,这样才能学好地理课程。

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如何去学好地理呢?

       1.在日常教学中充分利用现代化的教学手段,激发学生对地理的学习兴趣,让学生认识到学习地理知识的重要性,可以通过多媒体展示图片、视频,激发学生的求知欲,采用课件教学,避免学生对知识感觉枯燥无味。

       2.日常教学中注重培养学生的地理思维,授人以鱼不如授人以渔,教会学生学习地理知识的方法,而不是灌输知识,让学生成为学习上的主人,教师是引导者而不是知识的灌输者,平时注意教会学生如何去分析这个题目。

       3.将书本知识与学生的实际生活联系在一起,创设相关情景,通过小组合作交流的方式,让学生自己去获取知识,学生从中获取了成就感,自然而然地会提升地理学习的兴趣,使学生想学、爱学,由被动地学习地理转为主动的学习,学习地理知识的目的在于运用,如果课堂上学到的地理知识能在日常生活中得到使用,相信学生探究知识的兴趣就会大大提升。

       4.科学合理的设计教学计划,注意教学方法,课堂教学中抓住学生的注意力,通过身边一些常见的例子,引起学生的思考,避免概念性的灌输,让学生体验到学习地理知识的快乐。

       5.注意图文结合,补充新信息,加强直观教学,提高学生的学习兴趣,理论联系实际,善于发现学生身上的闪光点,鼓励学生积极参与课堂学习,体验地理学习的乐趣。

       6.针对地理课堂教学目标进行有效的提问。教师在备课时要进行精心设计,不能即兴提问,而要做好这一点,教师需要在上课前对教材进行全面的认真的分析,让学生从一个知识点自然而然的过渡到另一个知识点,从而从整体上掌握地理知识,促进学生的地理思维。

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       地理学科的核心素养包括四个方面:人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。学科核心素养四个方面构成一个整体从不同角度综合成学生应该具备的地理学科的素养,有重要的指导意义。有了学科核心素养使我们开展工作有了方向和抓手。所以我们在设计教学工作的时候要牢牢记住地理学科核心素养,时刻想着如何去落实核心素养,使学生在学习知识的过程中形成地理思维。

       平时让学生动起来,培养学生的地理兴趣和素养。一个上课没有激情的班级,效率效果成绩会很低。让学生动口动手动身体,动手写、动手画、动手思维建构,多动身体在黑板上写。教师在教学中要理论联系实际,综合运用提问、多媒体、互联网、地图、板书板画等多种教学方法和手段,设计好课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的地理思维和能力,有效激发学生学习地理的兴趣是推动教学工作顺利开展的重要抓手。

       知之者不如好之者,好知者不如乐之者。兴趣是最好的老师,也是学习的最强动力,一个学生如果对某学科产生浓厚的学习兴趣,就会产生强烈的求知欲。学生积极主动的参与到课堂教学活动,成为学习的主人,有利于提升学生的地理成绩,托尔斯泰说过“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣”,教师在平日里要做到尊重学生、和学生平等的交流,做学生的成长道路上的朋友,“亲其师”才能“信其道”,良好的师生关系会使学生愉快学习,从而提高地理学习的效率。