- 劳动教育课程,在实践中蜕变成长
- 发布人: 发布日期:2021-12-16
习近平总书记在全国教育大会上强调:要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
2020年《大中小学劳动教育指导纲要》提出:劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动。劳动教育作为德智体美劳五育并举的重要部分,在学校全面育人的课程体系中发挥着越来越重要的作用。
青岛昌乐二中高级中学在山东二七一教育集团指导下,通过不断探索,开设了劳动理论课程、家政课程、职业体验课程在内的系列劳动教育课程,引导每一个孩子找到劳动的价值意义,体验劳动的快乐。
劳动理论课程
劳动教育认知课程是学生通过认知理解“劳动教育”,提供科学态度和思想引领的一门理论认知课程,是以形成劳动价值观和劳动素养为目的的教育活动。
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家政课程
家政课上除了教会学生基本的生活技能,让学生学会生存,增强生活的实践与操作能力外,还培养学生的创新精神,让学生学会生活的同时学会做人。
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餐厅综合服务课程
国以民为本,民以食为天。通过开展餐厅义务帮厨活动,不仅能够让同学们体验到劳动的艰辛和快乐,更有利于同学们在生活中养成尊重他人劳动成果、提高自身素养的好习惯。
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职业体验课程
在职业体验课程中,孩子们俨然体会到职业生活中的严谨有序、各司其职、按劳分配、合作共赢的特点,从而加深对自我世界、生活世界、职业世界和社会发展的理解。
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家庭劳动体验课程
家庭劳动体验课程融合周末家务劳动和今周我当家两部分内容,注重引导每一名学生在养成良好生活习惯的同时主动承担家庭责任,继承和发扬良好家风。
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劳动感悟交流
通过劳动课程教育实施,学生在自主活动中体验、在劳动感悟交流中分享,主动遵从道德规范,树立正确的劳动观、价值观和人生观。
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学校对于劳动教育课程的研究与实践,真正让孩子在劳动实践中生成了劳动智慧,形成了正确的劳动价值观,同时又提升了老师的理论水平与劳动教育素养,成长学生的同时发展教师,在劳动中育人,在劳动中成长人,真正用劳动课程实践撬动学生生命成长,让每个孩子的一生成为一个精彩的故事。