习近平总书记在全国教育大会上强调：要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

2020年《大中小学劳动教育指导纲要》提出：劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。劳动教育作为德智体美劳五育并举的重要部分，在学校全面育人的课程体系中发挥着越来越重要的作用。

 青岛昌乐二中高级中学在山东二七一教育集团指导下，通过不断探索，开设了劳动理论课程、家政课程、职业体验课程在内的系列劳动教育课程，引导每一个孩子找到劳动的价值意义，体验劳动的快乐。

 劳动教育认知课程是学生通过认知理解“劳动教育”，提供科学态度和思想引领的一门理论认知课程，是以形成劳动价值观和劳动素养为目的的教育活动。

 家政课上除了教会学生基本的生活技能,让学生学会生存,增强生活的实践与操作能力外,还培养学生的创新精神，让学生学会生活的同时学会做人。

 国以民为本，民以食为天。通过开展餐厅义务帮厨活动，不仅能够让同学们体验到劳动的艰辛和快乐，更有利于同学们在生活中养成尊重他人劳动成果、提高自身素养的好习惯。

 在职业体验课程中，孩子们俨然体会到职业生活中的严谨有序、各司其职、按劳分配、合作共赢的特点，从而加深对自我世界、生活世界、职业世界和社会发展的理解。

 家庭劳动体验课程融合周末家务劳动和今周我当家两部分内容，注重引导每一名学生在养成良好生活习惯的同时主动承担家庭责任，继承和发扬良好家风。

 通过劳动课程教育实施，学生在自主活动中体验、在劳动感悟交流中分享,主动遵从道德规范,树立正确的劳动观、价值观和人生观。

 学校对于劳动教育课程的研究与实践，真正让孩子在劳动实践中生成了劳动智慧，形成了正确的劳动价值观，同时又提升了老师的理论水平与劳动教育素养，成长学生的同时发展教师，在劳动中育人，在劳动中成长人，真正用劳动课程实践撬动学生生命成长，让每个孩子的一生成为一个精彩的故事。