潍坊实验中学 校长 唐培森

《思维方式再转变 凝心聚力再出发》

271教育就是美的教育。要彻底转变思维方式，紧紧抓住品牌建设长线，贴近师生生命成长主线，凝心聚力再出发。眼里有光，心中有火，以三年规划为统领，把本学期的项目书和本次大会精神落实到位、到底，提质增效！把美的教育做到最好，全力打造学校品牌！

东阿南湖行知学校 校长 王建磊  

《循育人之道 打造学校品牌》

平台给予的资源远远大于个人的贡献。全员提高认知水平，思维方式彻底转变，让目标更清晰、机制运行更彻底、管道运行更畅通、品牌建设更系统。第一个领导者立起来，把握学校发展脉搏，知人善任，整体谋划学校发展，全程陪同第二个领导者实现目标，激发全员生命成长动力。

济宁海达行知学校 副校长 

教师发展中心主任 杨  峰 

《深化机制运行 助力品牌建设》

紧盯“3921”目标体系，强化机制文化建设，创新管道运行，全程分权赋能，致力教学成绩提升，实现师生生命成长。新学期，注重工作实效，结构化设计活动，创建促进教师专业成长的平台，育人质量不断攀升，学校品牌影响力再上新台阶。    

潍坊实验中学 副校长 

高二年级主任 邢泉城

《科学团队架构 提升年级品牌》

以目标为导向，全面分权赋能，分权是分责任——强化目标意识、强化责任感、强化标准意识，赋能是成就人——帮助下一级团队成员成为真正的领导者，现场发现问题，解决问题，打通管道塞点。在大单元整体学习有效落地的前提下不断提升教学成绩，人人成为年级品牌的代言人。

潍坊瀚声学校 副校长 

学生成长中心主任 张玉涛   

《做一个追梦路上的“笨人”》

通过终身学习让自己成为一个拥有独立思想和卓拔精神的人，这样的人生就有了意义。做没做过的事情，不断成长；做不愿意做的事情，持续改变；做不敢做的事情，勇于突破。凡事用心干，不用心眼干，在真实目标引领下，用“做事”实现自身价值、生命成长！

滨州行知中学 物理学科主任 李会会  

《承担责任 分权赋能 我与学科共成长》

在学校品牌建设长线的引领下，物理学科贴紧师生生命成长主线，聚焦教师发展3921真实目标体系的落实，顶层制定学科真实目标，高标准落实工作标准。各位教师敬业认真，生命状态好，思维方式彻底转变，“领导者+领导者”团队运行模式在学科团队彻底落地，学科品牌得到不断强化。

南京宇通实验学校 数学学科主任 方元元《分权赋能走管道 紧盯目标带队伍》

打通管道、运行机制、强化目标、明确责任，赋能团队里每一个成员不断认知自己。通过大单元整体学习的全面落地，提升师生生命的宽度与高度，由管理走向领导，由做事情走向带队伍、建文化、发展人，最终实现师生生命共同成长。

山东省昌乐二中 初中部主任 董智超  

《乘风破浪 驶向深蓝》

风正潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需扬鞭奋蹄。遇难克难，遇险克险，接受风浪的磨砺，倾注满腔的热忱和无限的执着，坚定目标迸发豪迈激情、不断转变思维方式突破认知局限、彻底分权赋能实现自我价值，不辱271赋予我们的神圣使命、才能向着既定的目标大踏步前进！

淮安第一山中学 高二年级主任 黄驰康

《分权赋能添动力 年级发展再突破》

年级是我的，年级里所有的工作都是我的，年级整体发展的责任也是我的，没有人会替我承担年级发展的责任。做好第一个“领导者”，帮助第二个“领导者”，走好管道，运行好机制，分权赋能没有止境，只有精益求精。思考道，践行术，成长师生，发展年级，贡献学校，一直在路上！

潍坊实验中学 行政中心主任 黄江生  

《紧锁目标深耕品牌 分权赋能成长生命》

在三年发展规划引领下，坚定品牌建设的长线目标，瞄准师生生命成长的主线目标，创造思维模型，用好“两个模式”，用最大的韧劲破解机制运行中的所有问题，带好队伍、建好文化、成长生命。为学校、为271教育品牌的进一步擦亮贡献全部智慧和力量。

潍坊峡山双语小学 数据中心主任 杨国亮《成长为自己想要的样子》

眼中有爱，热爱读书、热爱锻炼，思维模式彻底转变；目标立在最前面，形成自己的思维模型；助燃积极向上的团队文化火焰，践行“领导者+领导者”团队运行模式和“四步并举”工作模式；践行271教育理念，机制运行确保团队和我共同成长，成长为自己想要的样子!