为期五天半的寒假课程研究圆满落下帷幕。 教育家杜威说：“只要把学校和生活联系起来，那么，一切的学科就必然地相互联系起来。”新课改提倡课程整合，但大单元整体学习仅仅是做“加减法”吗？青岛昌乐二中高级中学的老师们来告诉你。

全员参与，聚焦现场齐研究

 在课程研究中，所有老师扑下身子沉浸式研究，虚心请教，承担责任，学在其中，在实践中磨炼，逐步提升课程水平，认真落实学科核心素养，提升学生思维能力、学习能力，提升学生学习领导力的有效方式。

本次课程研究充分挖掘学生资源，学生全过程参与，以新情境为载体承载学习内容，凸显学生科学思维设计，实现学程四个学习阶段设计循序渐进，螺旋上升，真正满足学生个人兴趣发展和生命成长需要。

聚焦成果，校本化真正落地

 学校组织各学科各年级进行成果展示，从课标教材研究、大单元整体学习学程案例展示等方面全面展示学科及年级校本化研究成果，所有老师认知到位，人人能用自己的话说出大单元整体学习四个阶段的逻辑结构，人人能结合课标、不同学段和不同版本的教材对大单元进行分析设计，课程水平显著提高。

持续赋能，总结表彰奋楫前行

 本次课程研究不仅是师生共同参与的一次研究，更是生命成长的一个过程。本次研究充分结构了专家资源，全面提升对学科教育本质的认知，各个学科教师队伍真正打破固有思维，突破知识壁垒，基于核心价值，通向学科素养，创新课堂模式，实现了对学生生命成长的有效助力。

各学科代表分享研究收获，老师们纷纷表示课程研究是在践行 271 教育理念的过程中非常重要的一个方面，对自身的课程水平、专业提升都起到了非常大的作用。

各学科代表分享研究收获

 为表彰先进、进一步激励广大教职工向榜样看齐，营造尊师重教的浓厚文化氛围，学校特对在寒假课程研究中表现优异的教师进行表彰并颁发奖励。

表彰先进

 副校长李兆健强调，各学科教师要心无旁骛，全身心投入到研究中，要真正认识到课程研究的意义，这是每个老师实现专业提升和生命成长的强力助推，是实现课程课堂创新和教学成绩提升的重要抓手。

副校长李兆健总结发言

 执行校长牟庚国对学科优秀代表的发言给予了高度赞许，也对本次寒假课程研究老师们的付出和取得的成果给予了充分肯定。希望各位老师接下来以更加积极饱满的精神状态和扎实奉献的工作态度投入到新学期的工作中，为学校教育事业蓬勃发展做出更大贡献！

执行校长牟庚国总结指导

研究不辍，成长不止，历时五天半的课程研究圆满结束，青岛昌乐二中高级中学的老师们必将遵从基础性、思想性、逻辑性、层次性、实用性的基本教学原则，以更加积极饱满的精神状态和扎实奉献的工作态度投入到新学期的工作中，做有仁爱之心、博学之才和担当之责的教书人，为学校教育事业蓬勃发展做出更大贡献！