- 专家进校精指导,引领赋能促提升丨集团政治学科专家进校园活动在青岛昌乐二中举行
- 发布人: 发布日期:2023-10-18
10月16日—17日,山东二七一教育集团政治学科专家进校园活动在青岛昌乐二中高级中学举行。此次活动特邀教育部普通高中政治学科课程标准修订工作组专家、北京师范大学李晓东教授走进青岛昌乐二中,重点研究大单元整体学习学程优化落地策略及课堂实施改进。271教育集团各校区和即墨区的政治学科骨干教师参加此次活动。
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课堂观摩 精彩纷呈
本次活动,集团各校政治学科精英汇聚,山东省昌乐二中张文文、聊城东阿南湖行知学校张海静、青岛昌乐二中高级中学尚俊辰和潍坊实验中学韩丽梅四位优秀的政治老师,分别从高一、高二两个学段从整体感知到探究建构向我们展示了四节精彩的研讨示范课。
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山东省昌乐二中张文文老师展示了政治必修一第二单元《只有社会主义才能救中国》整体感知课,引导学生读懂教材,课程严谨不失活泼,板书丰富完整。
聊城东阿南湖行知学校张海静老师进行了政治必修一第二单元探究建构部分的展示课,课程以学生录制的小视频导入,设计学生情景剧的形式,活跃课堂氛围。
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青岛昌乐二中高级中学尚俊辰老师为大家带来了选必三《遵循逻辑思维规则》整体感知部分的展示课。尚老师的这堂课结构完整,氛围活跃,巧妙地引导学生思考,真正做到了以学生为主,让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。
潍坊实验中学韩丽梅老师进行了选必三《遵循逻辑思维规则》探究建构部分的展示课。韩老师以“我与霍金的微信对话”为导入,激发学生的学习兴趣,以比赛的形式贯穿整个教学过程,形式新颖,课堂气氛活跃,学生参与度高。
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以教促研 互学互鉴
教而不研则愚,研而不教则虚。在听评会上,集团政治学科主任韩守青从大单元整体学习落地研究出发,提出教师在自主备课、高效学习教研小组参与研究等方面存在的问题。他结合自身教学实践,提倡教师们在研读课标和教材的基础上设置情境任务,用史实辅助课堂,注重教学设计的整体性、关联性、递进性,驱动学生走向“深度”学习,真正使学生掌握知识,实现学生核心素养落地。
观摩完课堂,四名授课教师进行教学反思,与会教师们分成小组讨论,大家集思广益,从教学设计、教师素养等方面进行评析,并邀请专家为明确整体感知课堂、探究建构课堂的区别与联系作相关指导。大家畅所欲言,纷纷表达自己的看法。
“青岛昌乐二中的教师和学生给自己带来了惊喜和震撼。” 即墨区高中政治教研员张思展点评时提到,课堂上,学生能够全程参与课堂,教师善于倾听学生的声音,包容学生的错误,活跃课堂气氛,能够激发学生的学习兴趣。他建议教师们对知识研究要抓深抓细,研究活动的价值不只让学生掌握刻板的书本知识,而是要通过活动与更具体的问题,培养学生独立思考问题的意识与信心,锻炼学生分析和解决问题的能力,并通过活动进一步激发学生的爱国情怀与青年担当。
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专家引领 总结提升
李教授做《思政课大单元教学的理解与教学策略——以思政课一体化为背景》指导报告,并就教师听评课情况答疑解惑,指点迷津。报告从“思政课一体化的新要求、思政课大单元教学特征、大单元的确定原则与标准、大单元教学的实施与评价”四个方面进行阐述。
李教授指出,教师要学会调动学生,教师引导学生完成对知识的初步构建后,不直接向学生抛出问题,而要鼓励学生自主讨论,通过学生们的思维碰撞与课程的思考,呈现出相关问题,这样产生的问题充满“含金量”。此外,教师应培养学生自主学习的能力,不以学生的分数为中心,将知识与素养相结合,培养全面发展的大写的人。
教师要学会引领学生,其中包括核心素养与育人价值。备课时,教师应给自己提出问题:学生为什么要学这节课?国家和社会为什么需要学生学这节课?以问题驱动教学为主题,以提升学生核心素养为导向,开展集体备课活动。教师在设计教学议题任务时,应根据课程立意和课堂活动的需要,充分理清教学议题的立意、情境、任务和评价的内在结构,通过相应的生活化、精细化、序列化和多样化处理,将课堂串联起来,让学生真正参与到课堂之中,调动学生的积极性,让学生“动起来”。
集团常态化开展的专家进校园活动,不仅提升了教师教学实践能力,加快了教师专业成长步伐,也为教师们提供了一个学习和交流的平台。相信在政治教育事业的不断发展中,政治教师们将发挥更加重要的作用,把所学所得运用到实际教学中,为学生提供更好的政治学科教育。