本次活动，集团各校政治学科精英汇聚，山东省昌乐二中张文文、聊城东阿南湖行知学校张海静、青岛昌乐二中高级中学尚俊辰和潍坊实验中学韩丽梅四位优秀的政治老师，分别从高一、高二两个学段从整体感知到探究建构向我们展示了四节精彩的研讨示范课。

教而不研则愚，研而不教则虚。在听评会上，集团政治学科主任韩守青从大单元整体学习落地研究出发，提出教师在自主备课、高效学习教研小组参与研究等方面存在的问题。他结合自身教学实践，提倡教师们在研读课标和教材的基础上设置情境任务，用史实辅助课堂，注重教学设计的整体性、关联性、递进性，驱动学生走向“深度”学习，真正使学生掌握知识，实现学生核心素养落地。

观摩完课堂，四名授课教师进行教学反思，与会教师们分成小组讨论，大家集思广益，从教学设计、教师素养等方面进行评析，并邀请专家为明确整体感知课堂、探究建构课堂的区别与联系作相关指导。大家畅所欲言，纷纷表达自己的看法。

“青岛昌乐二中的教师和学生给自己带来了惊喜和震撼。” 即墨区高中政治教研员张思展点评时提到，课堂上，学生能够全程参与课堂，教师善于倾听学生的声音，包容学生的错误，活跃课堂气氛，能够激发学生的学习兴趣。他建议教师们对知识研究要抓深抓细，研究活动的价值不只让学生掌握刻板的书本知识，而是要通过活动与更具体的问题，培养学生独立思考问题的意识与信心，锻炼学生分析和解决问题的能力，并通过活动进一步激发学生的爱国情怀与青年担当。

李教授做《思政课大单元教学的理解与教学策略——以思政课一体化为背景》指导报告，并就教师听评课情况答疑解惑，指点迷津。报告从“思政课一体化的新要求、思政课大单元教学特征、大单元的确定原则与标准、大单元教学的实施与评价”四个方面进行阐述。

李教授指出，教师要学会调动学生，教师引导学生完成对知识的初步构建后，不直接向学生抛出问题，而要鼓励学生自主讨论，通过学生们的思维碰撞与课程的思考，呈现出相关问题，这样产生的问题充满“含金量”。此外，教师应培养学生自主学习的能力，不以学生的分数为中心，将知识与素养相结合，培养全面发展的大写的人。

教师要学会引领学生，其中包括核心素养与育人价值。备课时，教师应给自己提出问题：学生为什么要学这节课？国家和社会为什么需要学生学这节课？以问题驱动教学为主题，以提升学生核心素养为导向，开展集体备课活动。教师在设计教学议题任务时，应根据课程立意和课堂活动的需要，充分理清教学议题的立意、情境、任务和评价的内在结构，通过相应的生活化、精细化、序列化和多样化处理，将课堂串联起来，让学生真正参与到课堂之中，调动学生的积极性，让学生“动起来”。

集团常态化开展的专家进校园活动，不仅提升了教师教学实践能力，加快了教师专业成长步伐，也为教师们提供了一个学习和交流的平台。相信在政治教育事业的不断发展中，政治教师们将发挥更加重要的作用，把所学所得运用到实际教学中，为学生提供更好的政治学科教育。