青岛昌乐二中高级中学在2023年全国中学生英语能力测评（NEPTS）中再创佳绩，高二（5）班陈滕宇同学荣获“全国二等奖”。在此次国家级大赛中获奖，充分展示了青岛昌乐二中学子较高的英语学科素养和较强的竞赛能力。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在2024年的开年之际，我在2023年参加的全国中学英语能力测评出结果，当老师告诉我获得了“全国二等奖”时，我惊讶极了，回首过去这已过半的高中生活，我有很多话想说。

首先，我要表达我的感谢之情，感谢青岛昌乐二中给予我的无限可能。其次，感谢从高一到现在一直陪伴我成长的英语组的老师们，是她们的指导和鼓励，树立了我学习英语的自信心。

从入校到现在，一句耳熟能详的话经常在耳边闪现，“青岛昌乐二中是一所不同的学校”。在这里将近一年半的时光，我感受到了高中生活的丰富多彩，而不是只有枯燥无味的学习生活。课前演讲、小组讨论、和同学们思想的碰撞、课堂展示点评、师徒结对等，这些无疑都使我受益匪浅。我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。课间，我总会看到老师们身边围满了学生，老师耐心地为他们答疑解惑。当同学们想要偷懒时，老师总会温柔地拍拍我们，帮我们鼓劲儿，提醒我们打起精气神儿。渐渐地，我们这些探头探脑的花骨朵逐渐绽放开来，散发着我们的芳香。也许初来乍到，不那么引人注目，但我相信，优秀的老师们和大单元整体学习的教育模式一定会让我们在三年之后大放异彩。

最后，愿青岛昌乐二中所有学子，凯歌而行，不以山海为远，乘势而上，不以日月为限。

为全面落实立德树人根本任务，全力推进学科核心素养落地，我校英语学科采用大单元整体学习，从核心价值出发，紧紧围绕课程大概念，直指学科核心素养落地，通过整体感知、探究建构、应用迁移、重构拓展四个学习阶段，让学生从整体上认知学科知识与逻辑、结构与本质、应用与生成、价值与意义，培养学生思维能力的一种循环往复的自学、对话、批判、建构、生成的整体认知过程。课堂以“任务驱动、情境体验、真实探究、迁移提升”为特点，注重学习过程，注重大概念构建的整体性、自主性和创新性，让真实学习在每个学生身上发生。